O uso de vídeos em educação

Das diversas ferramentas de tecnologia, utilizadas na educação como já citadas aqui em post anteriores, tais como o uso de redes socias: ( facebook, twitter  ...) uso de games na educação : (games educativos , escola games  ...) O uso de tablets, blogs,  e outros recursos, chegou a vez de falar sobre o uso de vídeos em educação. E para isso, é indispensável falar sobre o YouTube que nada mais é do que uma rede social que permite que seus usuários carreguem e compartilhem vídeos em formato digital. Vídeos dos quais que podem ser muito úteis na sala de aula. O próprio YouTube, lançou uma nova ferramenta, o YouTube for Schools, à qual juntamente com o YouTube EDU, poderá revolucionar o modo com os conteúdos vídeo são utilizados nas salas de aula. Esta nova ferramenta pretende ser um precioso auxiliar para os professores, complementando através de vídeos a matéria lecionada. A presença dos vídeos na educação é uma realidade desde o tempo das cassetes VHS e manteve-se ativa com o advento do DVD, mas a evolução da internet e a massificação dos canais de partilha de vídeo abriu todo um mundo de possibilidades capazes de serem exploradas.

Mas além do YouTube, podemos citar Vimeo , Metacafe , Justin Tv ...

A utilização do vídeo digital na sala de aula pode ser a possibilidade de integrar novas tecnologias, projeto pedagógico e pedagogias que privilegiam a construção do conhecimento. O LANTEC – Laboratório de Novas Tecnologias Aplicadas à Educação tem várias experiências bem sucedidas com uso de vídeo digital em sala de aula que estão sendo foco de análise de várias áreas do conhecimento, como a sociologia, que está buscando entender o fenômeno das novas tecnologias no contexto da sala de aula, e a didática que está buscando levantar formas de ajudar os educadores a usar esses novos recursos. [fonte AVEB]

Além de assistir um vídeo, o próprio aluno pode elaborar um, e com isso desenvolver novas habilidades, como a utilização de roteiro para criação de textos, onde serão trabalhados diferentes gêneros.
Ao usar a tecnologia vídeo digital, facilita a organização de todos os trabalhados desenvolvidos  e com isso, a possibilidade de armazenamento para futuras buscas.

Playlist - Vídeos na educação

Abaixo uma pequena playlist criada com três vídeos, onde o primeiro faz uma breve introdução sobre a educação no Brasil, citando alguns problemas que enfrentamos na educação e as consequências disso. O segundo vídeo, é uma entrevista com o Professor Roberto Prado onde ele fala sobre a realizade do aluno do século XXI, e a importância da tecnologia na sala de aula. Um tema muito atual, onde o vídeo relata a da reforma dos sistemas educativos como uma prioridade na preparação dos cidadãos para essa sociedade pós-moderna. Não é à toa que a introdução das novas tecnologias digitais na educação apresentou mudanças para a dinâmica social, cultural e tecnológica. Já o terceiro vídeo mostra na prática a importância da tecnologia em sala de aula. Neste vídeo, a tecnologia está sendo usada para melhorar/facilitar o ensino de crianças especias. Ao final do vídeo, conta com depoimentos das professoras Marilene, especializada em educação especial/Recursos e CAE, e a Profª. Lígia, Intrutora de Libras. Um vídeo simples, com baixa qualidade, mas que consegue captar a importância dos recursos tecnológicos, essenciais para a educação.

O projeto da UNESCO Padrões de Competência em TIC

 [ Fonte imagem: educamosonline.com.br]

É visivelmente notável que o mundo é influenciado pela inovação tecnológica tanto na educação quanto em outras áreas. A tecnologia favoreceu a criação e a implantação de novas abordagens de ensino. Diante dessas mudanças o papel do professor é fundamental, pois a partir de sua mediação o aluno deixa de ser passivo e passa a ser um agente ativo e participativo na construção do conhecimento. É preciso nos conscientizar de que o aluno contemporâneo  possui características diferentes dos alunos de outras épocas, portanto, a necessidade de desenvolver as competências em Tecnologias para atender a essa demanda.  A UNESCO criou um documento norteador para implementação de Diretrizes quanto às Competências necessárias em TIC para Professores. Segundo os Padrões estabelecidos a meta “é melhorar a prática docente em todas as áreas de trabalho e o objetivo é melhorar a prática docente e contribuir para um sistema de ensino de maior qualidade que possa, por sua vez, produzir cidadãos mais informados e uma força de trabalho altamente qualificada, assim impulsionando o desenvolvimento econômico e social do país.” 
"O  projeto de  Padrões de Competência em TIC para Professores visa aprensentar diretrizes específicas para o planejamento de programas educacionais e treinamento de professores para o desempenho de seu papel na formação de alunos com habilidades em tecnologia. Uma vez que a sociedade está cada vez mais complexa, rica em informação. Logo, os professores precisam estar preparados, e adquirir uma competência que lhes permitirá proporcionar a seus alunos oportunidades de aprendizagem com apoio da tecnologia.

[Fonte imagem: vivariumnovum.net]

 Por meio do Projeto Padrões de Competência em TIC para Professores a UNESCO está respondendo a:

(a) sua função como agência de estabelecimento de padrões; 
(b) seu mandato no Programa de Educação para Todos (EPT);
(c) seu mandato como a agência líder para as linhas de ação C4 em 
capacitação (com o Pnud) e C7 em aprendizagem eletrônica, conforme decisão 
do Plano de Ação de Genebra adotado pela CMSI1 (2003); 
(d) seu esforço para  construir sociedades de conhecimento inclusivas por meio da comunicação e informação. 
O projeto ICT-CST oferece um arcabouço completo para os Padrões de 
Competência para Professores:
 (a) discutindo o Marco político subjacente (documento1 de 3); 
 (b) examinando os componentes da reforma educacional e desenvolvendo uma matriz 2 de conjuntos de habilidades para os professores correspondentes a diversas abordagens políticas e componentes da reforma da educação  (documento 2 de 3); 
 (c) apresentando uma descrição detalhada das habilidades específicas a serem adquiridas pelos professores em cada conjunto/módulo 3 de habilidade (documento 3 de 3). 
A segunda fase do projeto envolve o estabelecimento de um mecanismo para endossar os programas de treinamento para atender aos padrões da UNESCO.
O projeto ICT-CST pretende criar um vínculo entre a reforma do ensino e o crescimento
econômico e desenvolvimento social, capaz de melhorar a qualidade da educação, reduzir a
pobreza e a desigualdade, aumentar o padrão de vida e preparar os cidadãos de um país para os desafios do século XXI.
A intenção do projeto ICT-CST é fornecer aos atores encarregados dos processos de desenvolvimento profissional uma matriz que eles possam usar para conceber ou rever suas
ofertas de formação profissional. "


Fonte: http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001562/156210por.pdf ADAPTADO.

• Para saber  mais sobre o projeto de Competências em TIC para professores acesse : unesco.org 

Redes socias na educação

[fonte imagem] 

 A utilização das redes socias na educação ainda causam muita polêmica. Se por um lado não se atualizar e ainda querer ensinar o aluno com a lógica  do papel e da caneta, da comunicação bidirecional, dos conhecimentos lineares, outro lado gera uma atenção maior pois o uso de redes sociais na educação depende, sim, de um planejamento pedagógico consistente. É importante ressaltar que as redes sociais potencializam as atividades que se realizam em grupo, pois por meio delas os alunos podem se relacionar com outras pessoas. Pode haver produção coletiva de conhecimento, numa espécie de rede cooperativa de aprendizagem. Acredito que as redes sociais vão ajudar a fazer da sala de aula um ambiente mais interativo e dialógico, pois o modelo unidirecional da comunicação, no qual o professor fala e o aluno ouve, será substituído pelo modelo das redes em que todos os sujeitos têm vez e voz.

O uso de blog na educação

[fonte imagem]

Se você acredita que blogs são coisas apenas para adolescentes que gostam de espalhar suas aventuras pela rede, pode se preparar para rever seus conceitos. Tem crescido o uso de blogs na educação, do qual é vasto. Com objetivos diversos, os blogs são recursos a dinamizar e divulgar as atividades na escola. Existem blogs de professores, blogs de alunos, blogs da própria escola,além de blogs de eventos e cursos como especializações, mestrados e doutorados.Posso citar alguns blogs educacionais tais como:  Ensinar com sensibilidade, Educação infantil criativa, Meus trabalhos pedagógicos  entre milhares de outros. 
Cada vez mais educadores vêm percebendo e valorizando  o potencial pedagógico desta e de outras ferramentas disponíveis na Internet, além dos bons momentos de diversão para alunos e professores que são proporcionadas pelo recurso. Em uma vaga pesquisa pela internet, encontrei um artigo onde a Dra. Betina Von Staa, organiza sete motivos para um professor criar um blog.

Logo,o uso do blog em sala de aula pode trazer mais dinamismo para a realização e apresentação de trabalhos, facilitar o dia-a-dia de professores e estudantes que têm no ambiente virtual uma espécie de arquivo de documentos, além de aproximar os alunos, que podem discutir ideias e opiniões sem que estejam no mesmo espaço físico e ao mesmo tempo. Concluo citanto palavras de Betina Von Staa: "É uma ferramenta incrível que auxilia os professores em suas atividades em sala, além de permitir uma maior exposição de seus conhecimentos para o público."

Games na educação

divertir e aprender ao mesmo tempo! 

[Fonte imagem] 

 Já não é novidade que os games têm poder educacional e são fortes aliados na construção do conhecimento já que os jogos educativos está na criação de uma interface intuitiva e na ''dissimulação'' do objetivo didático, pois o próprio game em si gera uma motivação, juntando isso com uma estratégia lúdica de ensino obtém uma diversão com aprendizagem.

É importante ressaltar que games na educação não são apenas para crianças, mas que cada game tem seu público alvo, podendo assim chegar até um nível superior de ensino ou até mesmo ser aplicado em empresas.

Abaixo deixo um vídeo elaborado por alunos da Universidade Unip, do curso Ciência da computação, onde cita exemplos de alguns jogos educacionais e até mesmo comerciais que mesmo assim estimula a aprendizagem.

http://www.youtube.com/watch?v=xM7EoL9QMq0

Professores imigrantes - Alunos nativos

 

[Fonte imagem]

A professora Cybele Meyer afirma: Os alunos são nativos digitais, mas os professores têm a didática.

Muitos professores ainda tem uma resistência ao uso de novas tecnologias, o que gera uma barreira entre professor e aluno. O aluno contemporâneo é nativo digital e por isso se sentem bem mais a vontade com o computador e a tecnologia que temos hoje em dia, já o imigrante digital não se sente tão bem com esses conceitos que já fazem parte do nosso dia-a-dia. Logo, não podemos ignorar a tecnologia na educação.

Cabe ao professor se atualizar, e com seu conhecimento, e sua didática auxiliar o aluno, mostrar a eles a maneira correta de fazer uma pesquisa pela internet, fontes confiáveis, além de aplicar um método pedagógico onde o aluno possa entender a real importância do uso da tecnologia.